周泳杉老师：孩子的好有原理原则

我们都希望孩子好，但这个好不是凭空的，它有原理原则。而这个原理原则，我跟大家说：命运，那已经没有办法转变了；习惯，很难改，不要说孩子，我们自己有没有很多的坏习惯？有，一到习惯这一个位子，已经很难改了；行为，可以纠正、可以引导，这个还好；心念，非常容易转变。换句话说，教育愈早愈好。所以“少成若天性，习惯成自然”，这一代的家长往往忽略了什么？习惯。我们以为孩子只要学科好，国语、数学好，才艺好，他就ＯＫ了。我跟大家说，Ｏ不ＯＫ？不ＯＫ。为什么？他的习惯不好，他这些好的条件无法发挥出来，这是真的，不是假的。

所以我们今天推广品德教育，说老实话，这不是老套，这是累积很多惨痛的经验，然后我们才大声疾呼！什么惨痛的经验？大家都看报纸里面的报导，你看看有研究所的学生，名牌大学的喔，看看这些学生现在在做什么？那个是开好花吗？它会不会结好果，我们去给他看一看就知道。我们很担忧！名牌大学的学生。

我有一次在报纸上看到有一个一流学府的校长，在大学一年级开学的时候，告诉他的新生说：“孩子们，你们第一天进入到大学，你们是大学的新鲜人，校长对你们没有太多的要求，但是就要求你们做到三点：第一点，脚踏车不要乱停；第二点，考试不要作弊；第三点，上课不要迟到。

”隔天社论就出来了：他说这三点，听起来好像不是大学生学的，好像是什么地方在学的？好像是幼儿园在学的。为什么大学还要学这个？社论就讲了，反应也很快。他说因为现在幼稚园教什么？教小学的课程；小学教中学的课程；中学教大学的课程，那大学？大学回来学幼稚园的课程。大家想想看是不是这个道理。

那我再问大家：是幼儿园的时候学幼儿园的课程比较容易，还是大学的时候学幼儿园的课程比较容易？大家一定有答案，肯定是幼儿园的时候学幼儿园的课程比较容易。他大学了，他要再来学习幼儿园的课程，好难！为什么？他已经定型了，而这关系到他的什么？关系到他的一生，我们想想看，是不是这个道理。